Los saberes de mis estudiantes

El uso del internet que he notado en mis alumnos se refiere a los siguientes 
Aspectos:

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video. Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
He notado que la mayoría de mis alumnos emplean el internet para bajar música.

Otro uso que le dan es para guardar sus trabajos y si es posible entregarlo en varias materias cuando se presenta la oportunidad. Creo uno de los usos principales es para chatear y pasarse las tareas.

Como forma de aligerar sus tareas y entregar trabajos o investigaciones más rápido y fácil, pues sólo copian y pegan.

Aunque son los menos, para obtener mas conocimientos y ampliar su cultura.

Como percibo mi docencia

 Hola compañeros:
Un día de clases para mí es la oportunidad de compartir con mis alumnos un conocimiento que, por ir delante de ellos en el camino de la vida, tengo. Para lograrlo, siempre planeo mis clases de acuerdo al programa que nos entregan y lo trato de hacer de manera dinámica a través de la participación de cada uno. Por lo general me aprendo el nombre de todos mis alumnos en los primeros 20 días de clase, aunque a veces se me dificulta aprenderme 200 nombres, pero vale la pena porque se establece un ambiente de confianza entre nosotros y en ellos crea un sentimiento de valoración e importancia.
Otra de las cosas que hago en mis clases es casi clausurar el pizarrón porque durante un semestre lo empleo máximo 5 veces. Para mi lo principal es la comunicación verbal y de esta forma también aprenden a expresar su sentir y su vivir libremente. Desde el inicio les planteo un objetivo que yo me planteo y espero que lo tomen como suyo: la educación la debemos disfrutar y no sufrir, no la debemos ver como una obligación sino como una decisión

mi aventura docente

 Hola compañeros:
Cuán grande es la sabiduría popular de los dichos "Recordar es volver a vivir". Esto es lo que me sugirió la lectura de Esteve. Realizar una introspección histórica de mi andar docente y reflexionar sobre esto.
Una primera reflexión es que como en mis primeros años de docente fue fácil, empezaba a convertirme en maestro de los apuntes amarillos y desgastados. Cada semestre repetía temas, ejemplos y discursos hasta que al tercer año mis alumnos me ubicaron en el sentido de que cada generación tiene intereses, tendencias y perspectivas diferentes y por lo tanto yo también tenía que cambiar al ritmo de las generaciones.
La segunda reflexión es que debo establecer empatía con mis alumnos. Si ellos son novatos en la escuela, el grupo o con el maestro, yo también debía sentirme novato y experimentar sus ansias, incertidumbres e inquietudes. Esto me ha permitido emocionarme cuando empieza un semestre y planear junto con ellos nuestras actividades, forma de trabajar, evaluar, reglamento interno, etc.
La tercera reflexión es que para que yo pueda ser un maestro de humanidad no debo caer en la idea de que mi método es ideal. Al final de cada semestre realizo una autocrítica sobre mi impartición de clases y les pido a mis alumnos que me evaluen de manera libre con el fin de mejorar en el siguiente semestre. Debo reconocer que a veces es duro porque a veces me tachan de estricto, intransigente, prepotente, insensible, etc., pero debo aceptarlo porque finalmente así es como me ven y seguramente sí caigo en esas actitudes aunque trate de evitarlo.
 la última reflexión es que con el cambio a la par de las generaciones, con la empatía, con la crítica y la autocrítica he logrado mi "identidad docente"