mi aventura docente

 Hola compañeros:
Cuán grande es la sabiduría popular de los dichos "Recordar es volver a vivir". Esto es lo que me sugirió la lectura de Esteve. Realizar una introspección histórica de mi andar docente y reflexionar sobre esto.
Una primera reflexión es que como en mis primeros años de docente fue fácil, empezaba a convertirme en maestro de los apuntes amarillos y desgastados. Cada semestre repetía temas, ejemplos y discursos hasta que al tercer año mis alumnos me ubicaron en el sentido de que cada generación tiene intereses, tendencias y perspectivas diferentes y por lo tanto yo también tenía que cambiar al ritmo de las generaciones.
La segunda reflexión es que debo establecer empatía con mis alumnos. Si ellos son novatos en la escuela, el grupo o con el maestro, yo también debía sentirme novato y experimentar sus ansias, incertidumbres e inquietudes. Esto me ha permitido emocionarme cuando empieza un semestre y planear junto con ellos nuestras actividades, forma de trabajar, evaluar, reglamento interno, etc.
La tercera reflexión es que para que yo pueda ser un maestro de humanidad no debo caer en la idea de que mi método es ideal. Al final de cada semestre realizo una autocrítica sobre mi impartición de clases y les pido a mis alumnos que me evaluen de manera libre con el fin de mejorar en el siguiente semestre. Debo reconocer que a veces es duro porque a veces me tachan de estricto, intransigente, prepotente, insensible, etc., pero debo aceptarlo porque finalmente así es como me ven y seguramente sí caigo en esas actitudes aunque trate de evitarlo.
 la última reflexión es que con el cambio a la par de las generaciones, con la empatía, con la crítica y la autocrítica he logrado mi "identidad docente"