Todas las teorías del aprendizaje nos pueden servir para crear un sistema o método holístico, propio y acorde a nuestras necesidades, sin embargo dos teorías pueden ser fundamentales para tal fin: socio-constructivista y cognitivista, pues incluyen las propuestas de varias teorías.
Socio-constructivista:
- Importancia de la interacción social: el contexto social ofrece la posibilidad de interactuar con las problemáticas de la vida cotidiana (constructivismo).
- Incidencia en la zona de desarrollo próximo: es la interacción con especialistas (profesores) y compañeros que sirvan de apoyo.
- Aprendizaje colaborativo y aprendizaje situado: los alumnos aprenden en el aula junto con sus compañeros, pero le dan una interpretación según el contexto en el que se desenvuelvan (aprendizaje por descubrimiento)
Cognitivismo: 
- El aprendizaje es un proceso activo, una combinación de fisiología y emociones, en donde intervienen motivación, captación, comprensión y memoria (procesamiento de la información)
- Cuando los alumnos responden de manera correcta a los cuestionamientos reciben una buena calificación, lo que significa un reforzamiento (conductismo)
- El profesor plantea situaciones de interés para los alumnos y aprendizajes que puedan aplicar en su vida cotidiana (aprendizaje significativo)
Las teorías no son necesariamente excluyentes y de todas nos podemos servir si se aplican de manera adecuada de acuerdo a un análisis y planeación, partiendo de las características de nuestros grupos, los objetivos curriculares y las condiciones pertinentes. 
En un planteamiento general el estudiante adquiere su aprendizaje en un contexto real y colaborativo, apoyado por sus compañeros y el profesor, en donde intervendrían sus motivaciones, emociones, memoria, etc., lo que supondría sería de sus interés.
Considero que con estas teorías podemos cubrir los 3 objetivos de la educación en competencias: cognitivo, procedimental y actitudinal.